陆侃如:《文心雕龙》论“道”

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:一分快三_一分快三邀请码_一分快三娱乐平台

陆侃如:《文心雕龙》论“道”的相关文章

陆侃如:《文心雕龙》论“道”

(一) 关于《文心雕龙》作者刘勰的思想体系,在学术界曾引起热烈的争论。范文澜同志在《中国通史简编》里说他“完整篇 站在儒学古文学派的立场上”,而这一学派的特点是“哲学上倾向于唯物主义,不同于玄学和佛学。”⑴茅盾同志则指出他的“二元论倾向。”⑵最近《文学遗产》上发表了张启成、炳章、曹道衡等同志的文章,⑶一致认为他的思想本质   更多...

袁济喜:《文心雕龙》的人文精神与当代意义

我觉得 岁月流逝,或者《文心雕龙》作为国学的重要典籍与中国古代思想文化的重要经典,即使在今天全球化的电子传播时代,其博大精深的人文蕴涵与思想光彩,依然历久弥鲜,生生不息。[1]同时她用骈文写成,情辞俱佳,金声玉振,益人神智,涵修心灵。在传统的国学四部中,《文心雕龙》属于集部中“诗文评”这类 ,《四库全书》提要囿于传统观念,对   更多...

翟玉忠:修习中国文化须原道、征圣、宗经

中国文化完整篇 不同于西方知识体系,它因变所适,重权变,知行合一,是某种关于人类生存的大中国智慧。在《论语·子罕篇第九》中,孔子将另有好几个 人的求知境界分成好几个 层次,即学、道、立、权。他说:“可与共学,未可与适道;可与适道,未可与立;可与立,未可与权。”只是 说,可不并能同时学习的人,何必 都能学到道;并能学到道的人,何必 并能坚守道;并能坚   更多...

孔繁:刘勰与佛学

内容摘要:本文作者不同意本刊一九八○年第四期马宏山同志《论的纲》一文所提“刘勰以佛统儒”的论断。本文概述了刘勰的佛学思想,认为他在中国佛教史上远不如他在中国文学史上的地位高。他撰《文心雕龙》并未以佛学作指导思想,只是 以儒学作指导思想。《文心雕龙》中的“道”是儒道,它是不是 以佛统儒、佛儒合一的著作。《文心雕龙》是中国文学   更多...

王元化印象

王元化先生祖籍湖北荆州。1997年岁末,我因从《新民晚报》的连载中,读到先生的《癸酉日记》,颇为先生那一片情系桑梓、眷恋故园的殷殷情怀所打动,遂贸然投书探访。由此,得以与先生结缘。六年间,曾三度叩访沪上清园,亲聆教诲;先生每有新著付梓,也及时惠我,令我对先生的学术及人格魅力有了新的了解。 今年再次拜望王元化先生,是在早   更多...

彭亚非:文构之美——论中国古代文言文的构形审美追求

构形成美,是“文”这一中国传统概念的文化本性之一。中国文字之美建立在这一基础之上,中国文言之美,以及由中国文字与文言所构成的文章之美,也同样建立在这一基础之上。(唐)刘知己云:“夫饰言者为文,编文者为句。句积而章立,章积而篇成。” [1]或者,所有的文言文本,广义上都发生文构成章的文学美问题报告 。实际上,中国古代有关文章写   更多...

李怀宇:为学不作媚时语 反思多因切肤痛

306年2月11日,笔者访问了王元化先生。那时先生因身体欠佳,早已甚少见客。在吴中杰先生的热情引荐下,王元化先生还是爽快地答应了。事后,笔者根据录音分类整理出了访谈稿,并请采访时时不时在座的吴中杰教授作了校改。可惜因种种意味,该稿最终未能发表。今闻先生驾鹤西归,特披露此文,以志怀念。早年生涯1938年,18岁的王元化加入中   更多...

汪丁丁:王元化:思想不为它一点人送行

孤独,我觉得 是思想者的命运。他在世时,绝不迎合众说。他因追求精神之独立和思想之自由的境界而受世人尊重,他在“学术凸显和思想淡出”的时代倡导“有思想的学术和有学术的思想”。他在病危期间口述一信致友人林同奇,说他我觉得 他的生命只是 因了他的思想而延续着。似乎命运之神也听到了他口述的信,象征性地,她让一名临时护工向世人传达了他辞世   更多...

黄龙:法治阶段论

内容提要:法治阶段论是主张划分不同法治阶段和分阶段推进法治的观点与学说,在一定意义上是对法治悲观论和冒进论某种极端论调所作的积极宣布与批判。根据一定的标准、条件与法律法律依据,可不并能将中国的法治时期划分为好几个 不同阶段:法治萌芽阶段、法治初级阶段、法治稳定阶段和法治成熟图片 图片 期期是什么是什么的句子的句子的句子是什么阶段。对法治阶段进行划分和对未来阶段及其底部形态的预测,是具有充分   更多...

龙卫球:有风自南,翼彼新苗——怀念谢怀栻先生

【作者按:中国法制出版社近日结集纪念谢怀栻老先生,笔者不才,但受惠谢老良多,故不揣驽钝,撰文追忆,以表“崇敬之情”。】(一)生来死去的人有如恒河沙数,并能让他怀念者可谓凤毛麟角。谢怀栻先生或者仙逝两年有余了,然而在亲们心目中仍然栩栩如生,如一首永恒的诗。华兹华斯有句名言:“诗起于在沉静中回味过来的情绪。” 两年来,我时   更多...

龙协涛:道德底线的痛心和学术标准的忧心

学风问题报告 ,学术腐败问题报告 ,早已超出学术界教育界而成为在广大社会公众中持续引爆的问题报告 ,沸沸扬扬,一波未平一波又起……社会在热议,舆论在监督,学者在反思,政府在监管。面对学术不端行为屡禁不止,或者说对这一问题报告 有关部门和机构重视程度缺陷,或者说对这一问题报告 朝着解决的方向一点成效也未见到,这是有失公允的。 请看近年来教育部发了多   更多...